La Ronda
Revista comunitaria de cuarto creciente
Ensayo
Nota editorial
En nuestra Escuela los niños asisten gustosos cada mañana y manifiestan
ganas de aprender. Los padres y maestros nos sentimos invitados a un trabajo
cooperativo en pos de que ellos crezcan en una atmósfera sana, apta para el
aprendizaje y el desarrollo de las capacidades personales de todos los
miembros de la comunidad.
El espacio de las comisiones de trabajo está diseñado para esforzarnos por esta
mutua cooperación. En ellas tenemos la oportunidad de construir la Escuela,
percibiendo la totalidad del grupo, su historia y, a su vez, sellando con nuestra
impronta la labor común.
Cuando llevamos a cabo tareas en común, algunos miembros de los grupos
nos sentimos portadores de la historia y tradición de la Comunidad. Entonces
se escucha: ?aquí las cosas se hacen así??, evidenciando el logro de la consolidación
de un ámbito y estilo en la organización. Pero esto trae aparejado, al
mismo tiempo, una actitud de defensa ante lo nuevo, lo diferente que, si no
canalizamos apropiadamente puede llegar a ser contraproducente.
El encuentro social organizado por la Comisión Eventos de nuestra Escuela
el 11 de mayo alrededor del chef Martiniano Molina nos permitió, entre otras
cosas, saborear exquisitos alimentos biodinámicos y orgánicos, escuchar acerca
de su producción y tomar contacto con productores de los mismos en un clima
de distensión y alegría. Tuvimos la oportunidad de compartir la experiencia de
Martiniano Molina no sólo en el ámbito gastronómico, donde es una personalidad
reconocida, sino también en la conformación de una escuela Waldorf,
Aurora de Quilmes, que lleva adelante como un proyecto de crecimiento
personal. En dicho relato, Martiniano nos hizo partícipes de los encuentros y
desencuentros que vienen aparejados para la consolidación de un organismo
social. Esta realidad, lejos de ser una característica negativa del trabajo comunitario,
es una oportunidad que se nos ofrece en el intercambio entre padres,
entre maestros y entre padres y maestros.
Existe un motivo que nos convoca a andar dicho camino y es el interés por
lograr una atmósfera adecuada para el sano desarrollo de nuestros niños. Su
presencia nos dispone a trascendernos para formar la comunidad educativa que
hoy nos convoca.
Así, como cotidianamente padres y maestros nos hacemos responsables por
adquirir conocimiento y experiencia de la pedagogía Waldorf, también somos
responsables de incorporar al trabajo a los nuevos miembros de la comunidad
y a las nuevas ideas, conformando un espacio apto para dar cauce a las
iniciativas entusiastas que vayan surgiendo.
Debemos construir con decisión y respeto el delicado equilibrio en la pugna
de fuerzas polares. Lo alcanzado y los nuevos desafíos, lo individual y lo grupal,
el conocimiento y la experiencia.
¡Animémonos a emprender la búsqueda de la coherencia y de la cohesión
con padres, maestros y niños, una y otra vez! De este modo, nos aproximaremos
a la concreción de los propósitos de esta comunidad escolar Cuarto Creciente
que formamos entre todos